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聖約翰科技大學校長唐彥博獲選「2026永續傑出人物」。長期投入高等教育的他，近年更將永續思維融入校務治理、人才培育與社會實踐，帶領學校以「綠能永續、智慧科技、健康樂活」為發展特色，從教學、產學到校園環境逐步累積成果，讓「永續」成為學校辦學與轉型的重要力量。
面對少子化、高教環境快速變動及產業人才需求轉型，唐彥博始終認為，大學不能只維持既有運作，更要找到自身定位，讓有限資源發揮最大效益。在永續治理上，他主張大學應從自身做起，將SDGs、ESG與低碳思維納入校務發展，而非停留在倡議層次，並透過制度、校園管理與人才培育逐步形成學校自身的永續特色。
在他的帶領下，聖約翰科大整合行政、教學、研發與各學院資源，讓永續工作由單點活動逐步走向跨單位協作。2026年更首度出版大學永續報告書，透過國際永續報導架構及利害關係人意見蒐集，系統性盤點學校在治理、教學、環境與社會實踐等面向的成果，進一步建立持續檢視與改善的基礎。
人才培育是唐彥博校長推動永續辦學的重要一環。113學年度第2學期至114學年度第2學期，全校檢核594門課程，其中562份課綱納入SDGs，涵蓋率達94.6%；並持續發展AI應用、智慧營建、碳管理及ESG相關教學，讓學生在專業課程中建立面向未來產業所需的永續能力。學校亦串聯校友與企業資源，推動產學合作、實習、企業獎助及校校企聯盟，強化學習與職涯接軌。
校園本身也是永續教育的重要場域。聖約翰科大114年度用電量較前一年下降6.77%，校園綠化面積達53.17%，太陽光電設置容量達1,113.7 kWp，並取得新北市低碳校園金熊級認證。從能源管理、低碳校園到環境教育，學校逐步將永續由理念轉化為可量化、可累積的校園行動。
唐彥博校長也將大學社會責任延伸至社區與不同世代，持續推動高齡健康、青銀共學、自然照護、境外生關懷及社區服務，結合樂齡、健康、設計、管理與科技專業，讓學生走出教室，在真實場域中學習，也讓大學資源回應地方與社會需求。在其任內，學校並推動婦女大學，拓展終身學習與多元教育場域，透過食農、生活技能與社會參與等課程，進一步實踐教育平權與社會永續。
唐彥博校長表示，大學的永續不是單一計畫，而是如何在每一次校務決策中兼顧學生、產業、環境與社會。此次獲選「2026永續傑出人物」，不僅是對其長年投入高等教育的肯定，也呈現聖約翰科大在轉型過程中，持續將永續責任落實於辦學實踐的努力。
◎ 撰稿：王玉如（學務處）
◎ 相片：公關資料庫
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