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聖約翰科技大學於115年7月1日舉辦「114學年度第二學期期末導師會議暨教師知能研習營」，由校長唐彥博主持，行政主管及全校導師共同參與。研習透過校務報告、專題演講及經驗交流，聚焦學生輔導、教育發展趨勢及校務治理等議題，藉由跨單位對話與實務分享，強化導師輔導知能，提升校園支持系統，並凝聚全校推動教育品質精進與永續發展的共識。
本次研習以學生支持為核心，對於技職教育環境變遷及少子化挑戰，分享學校近年推動的重要措施，包括多元招生策略、系所專業評鑑精進、特殊教育學生支持服務、境外學生生活與學習輔導，以及校園節能減碳與永續治理等工作成果。透過整合教務、學務及行政資源，持續完善學生學習、生活與職涯發展支持機制，營造兼顧學習成效與身心健康的教育環境。
校長唐彥博表示，技職教育除傳授專業知識，更肩負培育人才與陪伴學生成長的重要使命。面對臺灣教育快速變遷，學校將持續以「生命共同體」為理念，深化教學、輔導與行政協作，建構以學生為中心的校園文化。他指出，「唯有學生好，學校才會好」，期勉全體教師持續提升專業知能與心理韌性，透過導師制度發揮陪伴與引導功能，協助學生穩定學習與適性發展。
研習中，諮商心理師葉詩婷以「從提升學習動機看休退率之改善」為題，分享自我決定論在學生輔導上的應用，並提出建立自主性、勝任感及歸屬感等具體策略，提供導師實務參考。
學務長陳登騏表示，導師制度是大學學生輔導工作的重要基礎，也是建構校園支持網絡的核心力量。近年來，導師與學務團隊共同投入特殊教育學生、境外學生及經濟不利學生的陪伴與協助，從課業、生活、心理到職涯發展，提供適切且持續的支持。他指出，許多導師在學生遭遇困難時主動關懷、即時協助，展現教育工作者對學生的責任與承諾，也讓學生在校園中感受到理解、信任與歸屬。
研習最後分享多項教學與輔導成果，包括境外學生逐步適應在臺學習與生活、特殊教育學生順利銜接職場，以及工管系學生於專業證照考取展現優異成果；本次研習深化對學生需求的理解，也強化跨單位合作共識。未來，學校將持續精進導師制度與學生支持措施，營造更具包容性與永續發展的教育環境，實踐培育人才的核心使命。
◎ 文字、相片：羅以禾（學務處體育健康諮輔組）提供
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