聖約翰科大校牧室吳興祥校牧表示，弱勢家庭孩子的成長過程，很多是家長長期缺席、兄弟姊妹互相陪伴、缺乏教養與關懷，因此實施陪伴計畫的意義在於「用生命影響生命」，透過互相認識，看到不同的生命樣貌。由於正德國中賢孝校區是每年級只有1個班的迷你校區，弱勢家庭背景約為班上的1/2，一部分孩子期待趕快畢業去工作賺錢，一部份孩子找不到自己的價值，也不知道自己未來要做什麼，放學時間會在7-11消磨時間、聊天、吃晚餐等。於是，校牧室開始進行「國中陪伴計畫」，期待他們晚上逗留的地方不再是7-11。

      吳興祥校牧說，第1學期設計學習導向的活動內容，讓賢孝校區的國中生們晚上來「長齡生命關懷中心」一起吃晚餐、學習英文、寫作業、玩桌遊等。內容雖有意義，但始終沒有提升學習動機，也無法讓他們有成就感。於是，第2學期修正活動內容，調整以街舞為主題，陸續聘請聖約翰科大休健系范雅萍及古可中兩位同學來教授，透過興趣培養、自我實現與舞蹈展現為目標，鼓勵及期待這些孩子相信自己能站上生命的舞台。

      吳興祥校牧指出，范雅萍同學有一顆熱愛跳舞的心，每一次跳舞都能展現自己的魅力及精彩舞蹈，但大一發生了嚴重車禍，再次重創原本就有舊傷的腳，腰部舊傷也頻頻復發，身體的疼痛讓她逃避一切跟跳舞有關的事情。直到邀請她來教授國中生跳舞，重新正視自己熱愛跳舞的心，范雅萍同學走過這樣的歷程，期待透過跳舞讓這群孩子能勇敢站在舞台前，展現自己的魅力、感受跳舞的喜悅，不要輕易放棄自己的興趣。在8週的學習時間裡，有2位學生因為挫折想放棄，她熬夜寫卡片鼓勵他們堅持；在學習進度落後下，她陪著他們反覆練習。過程中〝改變〞就發生在這些學生身上，孩子們提早到時會自發性練習舞蹈，願意互相切磋動作細節，也用心努力準備呈現最好的一面。

      學期末在「長齡生命關懷中心」舉辦成果發表，雖然緊張、膽怯都寫在這些孩子的臉上，但當音樂開始響起，展現自己練習的成果，師長、家長們及觀眾們看到他們的青春活力，不同以往的一面，都不約而同揚起笑臉。跳街舞讓他們變得積極向上，更有自信，對這群孩子們更是一個難得自我肯定的舞台。（撰稿：校牧室吳興祥、相片：校牧室提供）