近年來以學生為中心學習的翻轉教室教育話題正熱門，聖約翰科技大學各系開設許多翻轉教室課程，帶領學生走出教室體驗。其中，觀光與休閒管理系游勇訓老師開設一門「文化與節慶觀光」課程，修課同學必須至少完成一項與文化或節慶相關的活動體驗，例如：媽祖遶境、保生文化祭或布農族射耳祭等。107年4月20日在觀光系系主任吳文傑帶領下，與37位修課同學進行長達13公里的大甲媽祖遶境體驗。當天專車抵達員林後，隨即與遶境隊伍步行到彰化，耗時五、六個小時，期間師生也參與稜轎腳、進香等活動，過程雖然辛苦，但全體同學均完成全程，中途無人放棄，毅力令人感動。

       翻轉教室的目的，在增進學生學習的責任和彈性，讓教學可以採取師生和同學共同學習的模式，學習高層次能力；而體驗式學習更是種直接認知、接受、尊重和運用當下被教導的知識及能力的過程。聖約翰科大觀光系吳文傑主任表示，學校教學活潑，重視學生自我學習與實務致用的能力，尤其要培養休閒觀光領域的知識與技能，不僅要將世界帶進教室，也要將學生帶進世界。

       觀光系游勇訓老師說，媽祖信仰早已融入到台灣人民的生活中，因東西方宗教的本質差異，大甲媽祖遶境活動雖被稱為最接近西方的宗教性遊行，在不同的文化背景之下，儀式的形式亦有分別。然而無論是哪種形式，它們仍有共通點，其附加的世俗活動都是不可或缺的。宗教型活動在國內、外休閒觀光業的發展日趨重要，台灣官方為了把節慶推廣到世界各地給更多的信眾與遊客，也將大甲媽祖遶境漸漸形塑為宗教兼具觀光的大型節慶活動。

       來自馬來西亞僑生、觀光系許愷餚同學對首次參與感到興奮與感動。他說，透過參與讓他更了解台灣對於信仰的重視，沿途可以看到很多企業、機關團體都一起參與活動，準備香案迎接媽祖的到來；還發現媽祖的轎子，直接繞到學校裡，這種做法在馬來西亞是難以想像的。此外，沿路上有許多人自發性地擺設攤子，提供免費飲料和食物讓有需求的人自由拿取，這一切對於他來說都是新奇的感受，讓他覺得看到了一個文化，一個傳統的傳承和延續，也帶給他滿滿的感動。

       當天行程結束，有幾位同學繼續跟著遶境隊伍前行，包含觀光系邱郁婷同學，在步行兩天後抵達終點大甲鎮瀾宮，完成整個遶境活動。邱郁婷同學說，從員林走到大甲的路上，可發現許多在台北看不到的自然景觀，以及在媽祖遶境時才開放行走的大肚橋、大甲溪橋。而最讓她印象深刻的是那濃厚的人情味，在路邊發放食物為她們加油、在不知道方向時為她們指路，還有幫助她們找到借宿的大哥、大姐們。遶境的這一路上固然辛苦，但其中所誕生的經驗與回憶，卻是得來不易的甜美果實！